Реализация стандарта дошкольного образования

Стандарт объединяет всех участников образовательного процесса (педагогов, детей, их родителей (законных представителей), социальных партнеров, общественности) и направлен на достижение следующих целей: 

ü    обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

ü    обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

ü    сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования. 

 В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Стандарт не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребёнка дошкольного возраста. Новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку через игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и сохраняется сама природа дошкольника. Ведущими видами детской деятельности станут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др.

 Для реализации образовательной программы дошкольного образования необходимо создать условия: кадровые, финансовые, материально-технические, психолого-педагогические, развивающей предметно-пространственной среды. Стандарт направлен на создание условий для полноценного и гармоничного развития детей, учитывая их индивидуальные особенности и потребности.

Стандарт обязывает:

ü    информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей и образовательных программ дошкольного образования;

ü    обеспечивать открытость дошкольного образования;

ü    создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

ü    поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;

ü    обеспечить вовлечение семей обучающихся непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

ü    создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию образовательной программы дошкольного образования, в том числе в информационной среде, обсуждение с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с её реализацией.

Основные характеристики Стандарта:

ü    целостный подход;

ü    индивидуальный подход;

ü    универсальные образовательные действия;

ü    образовательные области;

ü    результаты обучения.

Стандарт способствует созданию эффективной образовательной среды, где каждый ребенок может развиваться в соответствии со своими способностями и интересами.

В Стандарте представлено пять направлений (образовательных областей) развития обучающихся дошкольного возраста:

1. Социально- коммуникативное развитие: развитие навыков общения, сотрудничества с окружающими и понимания социальной ответственности.

2. Познавательное развитие: формирование у детей интереса к знаниям, развитию критического мышления и творческих способностей.

3. Речевое развитие: развитие устной и письменной речи, обучения детей правильному использованию языка для общения.

4. Художественно- эстетическое развитие: знакомство детей с искусством, различными видами деятельности (изобразительное искусство, музыка, театральное искусство) для развития эстетического восприятия.

5. Физическое развитие: формирование основ здорового образа жизни, развитие физической активности и двигательных навыков.

Результат реализации этих условий - комфортная развивающая образовательная среда, которая обеспечивает:

ü    доступность качественного дошкольного образования;

ü    духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

ü    охрану и укрепление их здоровья.